Inżynierowie wchodzą do szkół. Łukasiewicz – Instytut Lotnictwa rusza z nowym programem

Polska myśl techniczna potrzebuje nowych kadr, a fundamentem silnego państwa jest nowoczesna inżynieria i własne kompetencje w sektorze lotniczym. We wrześniu 2026 roku Łukasiewicz – Instytut Lotnictwa zainaugurował program, którego celem jest popularyzacja dokonań naukowych w obszarze lotnictwa, kosmosu oraz zaawansowanej inżynierii. Projekt ma motywować młodych Polaków do wyboru ścieżki zawodowej opartej na przedmiotach ścisłych, co bezpośrednio przekłada się na przyszły potencjał obronny i technologiczny Rzeczypospolitej.

Chcemy pokazać uczniom, że nauka nie jest tylko zbiorem wzorów i definicji, ale narzędziem, dzięki któremu możemy mieć realny wpływ na zmieniający się świat.

Paweł Guła, Pełnomocnik ds. Badawczych w Łukasiewicz - Instytucie Lotnictwa

Program opiera się na modelu STEAM, który integruje naukę, technologię, inżynierię, sztukę i matematykę. Uczniowie nie będą ograniczać się do teorii; zamiast tego mają samodzielnie sprawdzać, jak w praktyce działają wybrane rozwiązania technologiczne. Scenariusze zajęć, opracowane przez inżynierów i metodyka, są w pełni zgodne z obowiązującą podstawą programową i mogą być realizowane podczas lekcji przyrody, fizyki, chemii, techniki czy biznesu i zarządzania.

Dla nauczycieli przygotowano system rejestracji, który otwiera dostęp do gotowych materiałów dydaktycznych. Szkoły mogą realizować zajęcia we własnym zakresie lub zdecydować się na udział inżynierów z instytutu w procesie nauczania. W ten sposób państwowa instytucja badawcza, świętująca swoje 100-lecie, stara się bezpośrednio wpłynąć na jakość kształcenia przyszłych kadr technicznych, stawiając na rozwiązywanie konkretnych problemów projektowych.

Inwestycja w edukację inżynierską to strategiczny ruch w czasie, gdy bezpieczeństwo cyfrowe i infrastrukturalne staje się priorytetem. W kontekście walki z przestępczością technologiczną, o której pisaliśmy przy okazji rozbicia gangu cyberprzestępców ze Szczecina, budowa solidnych podstaw technicznych u najmłodszych jest niezbędna. Państwo musi dbać o to, by zdolni uczniowie zasilali polskie instytuty i firmy zbrojeniowe, a nie szukali kariery wyłącznie za granicą. Kształcenie własnych inżynierów to najtańsza i najskuteczniejsza polisa ubezpieczeniowa dla polskiego przemysłu.

To, czy ten program realnie zmieni polską szkołę, zależy teraz od aktywności dyrektorów i nauczycieli, którzy muszą zechcieć sięgnąć po te narzędzia. Państwo dostarcza scenariusze, ale to w salach lekcyjnych rozstrzygnie się, czy Polska będzie w przyszłości krajem inżynierów, czy jedynie konsumentem obcych technologii. Prawdziwa suwerenność zaczyna się od tablicy lekcyjnej i zrozumienia praw fizyki, które rządzą współczesnym polem walki i rynkiem pracy.